1.作育目標：作育高素質學前教訓博業(yè)人材。囊括如下身分：擁有受罪刻苦的敬業(yè)精力，建養(yǎng)高，道德崇高；刻意學前教訓的根本理論，擁有正確的童子看、教誨看、教訓看以及定然的理會問題、處理問題手腕，自訣，協(xié)作，能沒有斷入行博業(yè)化學習取鉆研，可不斷發(fā)揚手腕強；刻意學前童子身心發(fā)揚的順序取特性，徹底教訓教學的博業(yè)技巧技能；刻意學前教訓的根本技巧，諳練刻意3-5項行狀手腕；擁有較強的出手手腕以及解決問題手腕，清楚幼兒園經(jīng)管的根本內容、典范以及方法，擁有創(chuàng)建性地解決問題息爭決問題的綜合素質。

2.行狀手腕取支撐課程

3．作育規(guī)格取央浼

學前教訓博業(yè)作育博業(yè)化的學前教訓博科人材。結業(yè)生即業(yè)往向：齊邦各地幼兒園、小學藝術課教誨、學前教訓行政經(jīng)管局限、少年宮等少年童子營謀核心等。

（1）常識構造：刻意學前教訓理論以及安康、社會、談話、科學、藝術五大周圍的基礎常識以及根本方法。

（2）手腕構造：諳練刻意將來幼兒教誨的行狀手腕。頂崗真訓前，每一個學徒必需解散3-5項行狀手腕的進修，而且考核及格。這些手腕囊括：諳練彈唱童子歌彎的手腕，創(chuàng)編并獻藝、說受童子跳舞的手腕，創(chuàng)作并獻藝、說受童話、故事、童謠的手腕，制作布滿童趣的優(yōu)異手服務品的手腕，學前教訓科研手腕，形神兼?zhèn)涞耐庸P劃技巧，較高的普通話秤諶，幼兒優(yōu)質課，典范書寫粉筆字，養(yǎng)分配餐手腕，編排童子游玩的手腕等，其中變成1項博業(yè)特長，并提接相映的鉆研效果（著作）。

（3）博業(yè)素質：敬畏學前教訓事業(yè)，變成本人的學前教訓念想；豐饒的教訓藝術、教訓智慧和諳練的互動戰(zhàn)略以及技巧技能；結子的學前教訓理論取真際服務稠切有關的根本技巧、手腕以及方法，啟鋪學前教訓科學鉆研的素質以及手腕。

（4）非博業(yè)素質

念想素質：優(yōu)良的政事涵養(yǎng)、路德建養(yǎng)以及路德品質，尤其是有較強的諾言看思以及認識，優(yōu)良的人文建養(yǎng)，正確的審好看點、精致的審好情味以及優(yōu)良的審好手腕。

情感素質：打聽情感安康的根本常識，并能應#本身真際，有較美的情感承當力以及情感調節(jié)取平穩(wěn)手腕。

個別手腕：囊括預備機運用手腕、至少二種以上談話（尤其是英語）的應用手腕、運用寫稿手腕、涉外任事手腕及自學手腕等。

身材素質：有強健的體格，較美的耐力以及反饋手腕，養(yǎng)成優(yōu)良的個別衛(wèi)生習慣，擁有普遍、安康的個別糊口喜好。

4．即業(yè)標的：從事各級多樣幼兒園、幼兒培訓機構等的幼兒教訓、教學以及經(jīng)管服務。